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用生物觅食的特征来比喻一下人积累知识的三个阶段吧:7 q+ {: Z a3 R$ z4 q7 g7 t9 p
第一个阶段是蚂蚁阶段,蚂蚁觅食的特征是遇到什么就搬回蚁穴,遇到什么就吃什么。对应的人的初级学习阶段,遇到什么就“知道”什么,反正貌似有营养,吃进去再说。
) k2 u9 A/ \$ H) j3 S$ L( I9 }第二个阶段是蜘蛛阶段,蜘蛛觅食的特征是,它会根据自己的体型、喜好、环境、空气湿度等等因素,设计好形状、行间距、蛛丝强度,去编织一张网,然后开始有选择的定向寻觅食物。对应的人的中级学习阶段,这个时候他首先必须知道自己要的是什么,然后分解这个东西的构成,有组织的搭建框架,狩猎,并且把这些知识融入到自己搭建的框架里。0 `4 ?, h; q% m# i, k7 V3 V
第三个阶段是蜜蜂阶段,蜜蜂觅食的特征是,几乎唯一定向的采集花粉,然后通过谜之流程酿造成蜂蜜,啊对了还有蜂王浆,自己加工制造出自己的食物,当然,更多的时候这是吃货们的食物。对应的人的高级学习阶段,他首先创造了属于自己的谜之流程,然后几乎唯一定向的寻找知识内容,加工成属于自己脑力范围的知识。* ~2 T a! O5 B- S8 z9 \
所以,所谓知识体系,就是蜘蛛结的网,就是蜜蜂酿造蜂蜜的谜之流程。$ B1 {+ o5 f& w, J. W
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