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突出能力培养，改革中职单片机课程教学0 ~+ n/ F5 K- V. C8 K$ n4 X1 U
1 d6 s; P1 K. A5 K7 a+ d摘要:文章分析了单片机课程的特点与中职学生的特征,在突出应用能力培养和技能训练方面,提
& D, `7 `0 ~; K R! X2 r出采用直观教学、加强实践教学,运用综合教学等方法,改革中职单片机教学。
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关键词:单片机;教学改革;能力培养" r+ c% a' ^& @& W2 D
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单片机系统应用已深人国民经济的各个方面,在
2 n6 c& J2 Y. o/ x5 u工控、家电.仪器仪表.机电控制单元等领域,单片机8 K1 v8 {$ C$ D2 ?4 {# o$ C
已成为电子系统智能化的最好工具,培养单片机应用
4 X; l! S+ `. T技能型人才已成为中职学校电类专业的目标。中职学( o/ E; }' v- ?. c& @5 h
校单片机课程体系基本上沿袭了高职院校的,其理论. L3 w- K' s' F4 X! l% t
教学起点高,需要相关基础理论支撑。但是,中职学校
) M( Y% {! q7 O' I生源素质与高职院校差距较大,特别是中职教育的开5 }4 l$ ~& p+ o% R7 a
放,招生制度改革造成的生源素质下滑与单片机教学6 i0 V! \5 S0 g+ ]+ r9 d
应具备的基础理论之间的矛盾加剧,使中职学校单片
+ I4 |- a: {9 n机教学困境重重,因此改革中职学校单片机教学势在
; E: Q: h3 @8 M4 }8 K- p必行。笔者在突出应用能力培养和技能训练方面,就
) `. I: r. K+ b. @: R中职学校单片机教学改革作点滴探讨。
4 d7 w! F1 Y5 L2 c一.采用直观教学，由感性认识升华为理性知识
. ^2 y6 s" p5 l/ B, Z0 T1 U传统的理论教学是教师在课堂上通过书本借助
k _! m. `* k- j( n( A黑板依据先修课基础向学生传授新知识。由于中职: e3 {. a$ m" i- ^' t0 |
学生基础理论薄弱，若生搬硬套抽象讲解单片机原( y8 X- g# M6 Y( _! q2 ?5 F: Z) r4 j
理,或让学生死记硬背,难免使学生产生困惑不解和3 J* E! Z6 s. l% B: M
厌学情绪,从而对单片机望而生畏。改革中职单片机
! |8 F$ B; b, ?! k5 D9 i2 a教学模式，运用直观教学是培养技能应用型人才的
K2 k4 W" S6 O' H5 h0 s( q. f重要手段。
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发表于 2020-9-10 15:15
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