|
|
EDA365欢迎您登录！
您需要 登录 才可以下载或查看，没有帐号？注册
x
突出能力培养，改革中职单片机课程教学% `% p: ]1 {) c* E: C
0 z; `4 z4 o$ `2 f4 x
摘要:文章分析了单片机课程的特点与中职学生的特征,在突出应用能力培养和技能训练方面,提; V8 X( e4 E1 {) l) G
出采用直观教学、加强实践教学,运用综合教学等方法,改革中职单片机教学。: \6 C( P- m# ^) D$ X
" X. P* v: C4 ^
& T; L6 ^$ \6 s) Q3 o H
关键词:单片机;教学改革;能力培养; m$ I$ s! H1 q C. U' q4 R
% R$ M$ ~$ E6 w4 l/ k单片机系统应用已深人国民经济的各个方面,在
, I4 s; q; Y C; i2 y: m; x工控、家电.仪器仪表.机电控制单元等领域,单片机
* T9 R9 p1 C" |! z3 h% K9 H/ c已成为电子系统智能化的最好工具,培养单片机应用
7 O( V1 D) F, O& m2 f技能型人才已成为中职学校电类专业的目标。中职学/ c9 Y, ], F# T0 I5 ^- p
校单片机课程体系基本上沿袭了高职院校的,其理论/ f0 b3 F2 X7 ]* ?- ?& C- I% u9 o
教学起点高,需要相关基础理论支撑。但是,中职学校: F% B3 m5 m5 r& P1 F
生源素质与高职院校差距较大,特别是中职教育的开" B f9 i9 m. `+ i6 e2 B) j; \9 V
放,招生制度改革造成的生源素质下滑与单片机教学
$ d' g# p& W3 I, R: {$ m* B/ D应具备的基础理论之间的矛盾加剧,使中职学校单片( r, h% k5 b8 m
机教学困境重重,因此改革中职学校单片机教学势在6 i. o, ? ^' f% O: F' ?
必行。笔者在突出应用能力培养和技能训练方面,就, B7 D, n% X8 ^0 U$ ^$ J3 _
中职学校单片机教学改革作点滴探讨。4 x& o W# u0 a/ d; K0 E. p
一.采用直观教学，由感性认识升华为理性知识
8 u8 ~4 P3 W. L传统的理论教学是教师在课堂上通过书本借助* a! h+ o' H5 C Y
黑板依据先修课基础向学生传授新知识。由于中职1 l% h/ j8 Y( ~& \9 P' ]% ?4 ^
学生基础理论薄弱，若生搬硬套抽象讲解单片机原
; f" J2 B$ \$ l# `理,或让学生死记硬背,难免使学生产生困惑不解和+ N& B8 J, E( l- w3 `
厌学情绪,从而对单片机望而生畏。改革中职单片机
/ X" E/ X) Y2 `& g* M教学模式，运用直观教学是培养技能应用型人才的
, ~/ w( o3 R% c3 T9 l+ {重要手段。! A/ H' O/ b/ r! q. f0 ]) A5 k
, y" H1 A9 ]) S4 ^! B
o- i7 O& g0 D
- L* N8 p* f Y: O6 c6 F6 x, ~- Z8 k* _- t
|
|
/1 
发表于 2020-9-10 15:15
收藏
淘帖
支持！
反对！