任务驱动教学法在单片机课程教学中的应用

dapmood

任务驱动教学法在单片机课程教学中的应用

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摘要:单片机应用技术是高职生产过程自动化技术专业的一门重要的专业基础课程。针对该课程

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的教学内容，在教学中引入“任务驱动法”，该方法一般采用确定任务、分析任务、完成任务、交流总结

四个阶段来进行。实践表明，该方法能激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。

关键词:任务驱动教学法;单片机;教学实例

2 J, L$ S/ i1 x

单片机是微型计算机的一个分支，由于其体积
小、功能强、价格便宜等优点，得到了迅速的推广，
己被广泛应用于自动测量、仪需仪衣、.业1叫仪分
4 l% B6 }0 U$ D; D用电器等各个方面，且越来越显示出其独特的优势。
单片机应用技术是生产过程自动化技术专业的一门重
要的专业技术课程，其目的不仅是使学生状付良H的
1 G$ K! W: m7 z/ F基本理论知识，更重要的是使学生掌捱其用仅个o
传统的教学方法没有突出”以学生为中心些心，
不能充分地调动学生的积极性，仅挥其土111F1o.4
% `" W: e4 x* g何通过教学环节，在传授知识的同时培养学生的学习
兴趣和动手能力，是高职院教师面临的一个课题。
$ ?4 r; B2 K/ K; p/ {一、任务驱动教学法与传统权了力i六的以
传统的教学方法一般是按照教材上的似，投
# m: J1 x; g( s% i讲单片机内部结构，再讲指令系统、程序设计，然后
% N' A0 U9 p+ \* i1 }讲系统扩展和各种常用外部器件。采用∵老帅讲，字
4 F- z& c) t- P! k3 ?- D生听”的“填鸭式”教学模式，母次保的大部P
2 l. O  i2 y' y7 k都是老师在讲，学生在听，再加.上保程内谷权抽家，
9 u0 }" X! T* i& u9 ]如果没有很直观的教学方法，学生很容劝产生厌狈心
/ g* L1 ?. p6 R8 r$ T  D) a9 s$ I理，放弃学习。任务驱动法是以任务为教学单元，将
8 i: m% Q  A1 x4 K* r单片机各部分知识分解成一个个知识点，为了完成一
2 d- K: w, r/ P' Q  e5 ^个任务，抽取每个部分的不同知识点加以组合，以北
成一个任务为驱动来进行教学，完成教学任务。在整
个教学过程中，要由学生亲自去完成任务，老师只是
起到主导作用，这种教学方法可以激发学生的学习兴
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