有效学习的20个原则（之四）- 组织知识 16-20/20

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《有效的学习：组织知识的20条原则》- 记住知识点，必须先有效地组织知识。

第十六、上下文提示可以简化措辞

对于难以记忆的，可以采用提示词。往往用标签方式来实现。该标签措辞需要优化，点亮大脑，让大脑快速置于正确的上下文中。

要尽可能避免提示词导致的记忆干扰。

第十七、冗余但不违背最小信息原则

冗余简单来说就是信息多于需要的或重复信息等。冗余与最小信息原则不相互驳斥。这适合同义词、单词对、卡片对等场景。可以提高记忆效率。

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在学习卡片中，添加带有交换问题和答案在某些情况下可能是多余的，但它与最低信息原则并不矛盾！保持学习卡片尽可能简单，能够提高记忆效率。

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第十八、提供信息来源

建议你加上收集的知识素材的来源出处。有资料来源，就能据此更可靠地推测选择哪些信息是更为可信的。

信息来源应该是伴随该知识条目，而非本身变成需要学习知识的一部分，除非它对你回忆起该知识十分关键。

第十九、提供时间标记

有的知识体系如基础数学是相对稳定的，有些如经济指数,个人数据等则信息则随时间富于变化。

提供时间戳标记或者表明信息过期程度的标签变得十分重要。因为，时间标记此时本身就成为需要学习的知识。

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第二十、确定优先顺序

经常面临有知识太多没法完全掌握的问题。确定优先顺序对于建立有效知识十分关键。

如何确定优先顺序将会影响到你的知识储备方式以及学习速度。许多阶段都会要确定优先顺序；极少数是和知识表述相关，但全部都很重要。

有效的学习就是确定优先顺序。在渐进式阅读中，你可以从组织的很差的知识开始，并在继续学习的过程中改进知识的表述（与不恰当的组织方式的成本成比例）。如果需要，您可以重新检查知识片段，将其拆分为部分、重新组织、重新排列优先级或删除。

第20条，虽然放在最后，但是确实最关键的一条。重要的事情说三遍：确定优先顺序！ 确定优先顺序！！ 确定优先顺序！！！

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有效学习，首先是对知识进行有效的组织和压缩， 进行筛选学习。